學習活動

數(shù)學活動小舞臺實踐探索添色彩——師大二附小舉行數(shù)學實踐系列活動

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《數(shù)學課程標準》明確指出：數(shù)學課程“不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程。”為了增強我校學生學習數(shù)學的信心，享受學習數(shù)學的快樂，讓每一位學生真正走近數(shù)學，感受數(shù)學，運用數(shù)學，喜歡數(shù)學，3月份，我校開展了一系列豐富多彩的數(shù)學實踐活動，為學生搭建起通過實踐探索真知的舞臺。

校園里的形狀

幼小銜接的孩子們伴著明媚的春光走進校園的各個角落，帶著善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察、尋找各種形狀。孩子們結合成小組，用充滿童趣的語言說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并將各種形狀用稚嫩的畫筆繪制出來。這樣的方式打破了室內(nèi)教學的局限性，開闊了學生思維，讓孩子在無比輕松、愉悅的情境中鞏固了圖形知識，提高了語言表達能力和空間想象能力，讓學生體會到了數(shù)學與實際生活的密切聯(lián)系。

速拼七巧板

一年級的孩子們進行了“速拼七巧板”的激烈角逐。選手們?nèi)诵≈練饪筛?，在比賽中，爭分奪秒、專注認真地拼圖，時而一籌莫展，時而欣然一笑。一副小小的七巧板，在選手們一雙雙靈巧之手的擺弄下，拼出了一個個形態(tài)各異的圖形。趣味十足的比拼培養(yǎng)了學生的觀察力、想像力和動手操作能力，使孩子們深刻認識圖形，進一步了解圖形之間的轉換關系。

創(chuàng)意畫數(shù)學

二年級和四年級的同學們充分發(fā)揮想象力，通過繪畫、剪貼等設計出了一幅幅創(chuàng)意十足的“數(shù)學畫”。孩子們在動手實踐的過程中，充分感知了平移、旋轉和軸對稱的特征，體驗了圖形變換的奇妙，領略了數(shù)學的美，展現(xiàn)了自己的智慧和才華，體會到生活中處處有數(shù)學，只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力所在。

生活中的統(tǒng)計

三年級的同學們認真觀察生活，通過收集、整理、分析現(xiàn)實生活中的數(shù)據(jù)，設計出各式各樣的復式統(tǒng)計表。孩子們通過獨立思考、小組合作等方式探索新的知識，根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些簡單的實際問題。使學生進一步體會統(tǒng)計與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學學習的樂趣，樹立學好數(shù)學的信心。

奇妙的正方體

五年級的同學們借助正方體實物，通過觀察、演示、數(shù)一數(shù)、猜想、歸納等形式進行探究，發(fā)現(xiàn)了各種涂色正方體的個數(shù)以及所在大正方體位置的規(guī)律。孩子們在自主探索中經(jīng)歷了從特殊到一般的歸納過程，在解決問題的實踐中感悟了數(shù)學學習的樂趣，獲取成功體驗，激發(fā)了他們主動探究、勇于實踐的精神和嚴謹?shù)膶W習態(tài)度。

探索數(shù)學奧秘，收羅萬千真理。我校持續(xù)開展的數(shù)學綜合實踐活動不僅改變著學生，讓學生的個性在實踐中得到張揚，在實踐中獲得多元感受與新知，也在實踐中使個人綜合素養(yǎng)得到了提高。同時，也改變著教師，促使我們不斷去探索、創(chuàng)造，懷著收獲的渴望，對著初吐芬芳的花蕊，心中充滿了期待?！皠痈小钡木C合實踐活動舞臺，定會為我校的教育教學增添別樣色彩。